მერვე დღე

დღეს გავეცანით ფასილიტაციისა და მხარდაჭერის  დოკუმენტს.
შევქმენით პროექტის საქაღალდე და ავტვირთე ბლოგზე და დავამატეთ გაჯეტები.
შევედით ტექნოლოგიურ საიტზე.

მეშვიდე დღე

ვიმუშავე სასწავლო პროექტის გეგმის პროცედურებზე.
შევქმენი დიფერენცირების  კითხვარი მოსწავლეთა ინტელექტის დასადგენად.
შევქმენი ხარჩო,რათა მოსწავლეებმაშექმნან პროექტის შექმნა.

დღე მეექვსე

გავეცანი განმავითარებელ თვითშეფასებას.მოსწავლის ნაშრომისთვის  შევქმენით  შეფასების რუბრიკა,რომლის  ინდიკატორები დავწერეთ მიზნებიდან გამომდინარე.

მეხუთე დღე

მესამე მოდულში გავეცანი კომენტარების  კონსტრუქციულ უკუკავშირის მეთოდს;

ვისწავლეთ გამოყენებული მისამართების დაკოპირება,გავაკეთეთ ჩამონათვალი და პრეზენტაცია პოვერ პოინტში.

მეოთხე დღე


 მეორე  მოდულის მესამე აქტივობიდან გავეცანი მოსწავლეთა შეფასების ხუთ მიზანს.  თითოეული მიზნის შეფასებისთვის შევარჩიეთ შეფასების მეთოდები და ინსტრუმენტები. წინარე ცოდნის შესამოწმებლად შევქმენი დიაგრამა; ვიცი-მინდა ვიცოდე- ვისწავლე.დავიწყეთ მიზნებისთვის აქტივობების განსაზღვრა.

დღე  მესამე
გავეცანი  სტანდარტებისა და მიზნების რუბრიკას, აგრეთვე,გავეცანი განახლებული ბლუმის  ტაქსონომიის ზმნებს,რომლებიც გამოვიყენე მაღალი სააზროვნო უნარების სტანდარტების შესარჩევად.ვიმუშავე მიმართულების საკვანძო კითხვედის ჩამოყალიბებაზე.

                                               დღე მეორე


ჩვენ ერთმანეთს გავუზიარეთ საკუთარი შეხედულება პროექტის შინაარსთან დაკავშირებით.  შევადგინეთ საკუთარი სასწავლო პროექტის შინაარსი.
შევქმენით პორტფოლიო დრაივზე.

გავეცანით  პროექტის მახასიათებლებს.